Concepciones del aprendizaje

CONCEPCION DE APRENDIZAJE

La Concepción de los procesos de aprendizaje que según yo es el que mas se a pega al enfoque por competencias es el concepto sociocostructivista. Este considera el aprendizaje como un proceso personal de construcción de nuevo conocimiento a partir de saberes previos, pero inseparable de la situación en la que se produce. En el aprendizaje por competencias cada individuo aprende lo que a el le interesa y toma en cuenta los conocimientos o esquemas previos, además también en el enfoque por competencias se toma en cuenta el medio ambiente.

El aprendizaje sociocostructivista enfatiza en los siguientes aspectos.

1.- La interacción social. Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no solo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes, sino también entre estudiantes, que así aprenden a explicar, argumentar. Aprender con otros, recoger también sus puntos de vista. Con respecto a este aspecto el enfoque por competencias toma en cuenta el medio y el lenguaje en diferentes contextos ya que podemos hablar el mismo idioma pero no el mismo lenguaje ya que una palabra puede tener diferentes significados de acuerdo al contexto.
2.- Incidencia en la zona de desarrollo próximo en la que la interacción con los especialistas y con los iguales puede ofrecer un aprendizaje donde el aprendiz puede apoyarse. En el aprendizaje por competencias el docente y los estudiantes se tienen que apoyar.
3.- El aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado. Que destaca que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados, recogen estos planteamientos. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. La interpretación es personal, de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos. Por ello los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismos materiales, cada uno construye su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencia previas al contexto.